LAS TICS Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACIÓN

En el mundo en el que vivimos las tecnologías han ido evolucionando progresivamente hasta ser aparatos que prácticamente todo el mundo tiene a mano y utiliza con mucha frecuencia. Es fascinante como a evolucionado de rápido el mundo de las tecnologías, como hemos pasado de unos ordenadores que tenían pocas personas y que estaban destinado a los estudios científicos a la aparición de portátiles, tablets, smartphones...

Esta evolución de las nuevas tecnologías, que están en manos de todos y que con frecuencia, los profesores y alumnos utilizan dentro de clase son muy útiles, pues el conocimiento que internet contiene y del que tanto profesores como alumnos pueden hacer a ido en aumento hasta convertirse en una fuente casi ilimitada de conocimiento.

En un futuro las tics seguirán evolucionando y muy probablemente cambien los libros de texto, los cuadernos, los lapices, los borradores, etc, por libros electrónicos en los que, al estar conectados a Internet, dispongan de conocimientos matemáticos, de ciencias sociales, de lengua y de cualquier otra cosa que quiera enseñar a los niños.

Desde mi punto de vista, aunque el profesor debe utilizar las tics y servirse de ellas pues son una fuente de conocimiento ilimitado, no debe perder el trato humano con sus alumnos, y ha de seguir planteando actividades en los que los alumnos interactuen entre elllos

ASPECTOS LEGALES Y NORMATIVOS QUE AFECTAN A LA EDUCACIÓN

A lo largo de la historia se han superpuesto una serie de leyes en lo que a educación se refiere, esto ha hecho que las distintas generaciones que hoy en día poblamos España hayamos tenido experiencias educativas muy diferentes. De esta forma podemos diferenciar estas leyes educativas:

1. Ley Moyano: Es la primera ley educativa integral y racional en España. Se realizó como un intento de superar la alta tasa de analfabetismo que sufría el país durante el reinado de Isabel II. De esta forma la Ley Moyano se incorpora en el proyecto que Alonso Martínez realiza durante el bienio progresista el 9 de septiembre de 1957. De esta forma se implantan en la educación los grandes principios del moderantismo histórico, estos son:

• Gratuidad relativa en la enseñanza primaria.
• Centralización. 
• Uniformidad.
• Secuenciación.
• Libertad de enseñanza Limitada.

La escuela durante esta ley se estructuraba de la siguiente manera:

• La primera enseñanza se impartía en las escuelas y era de carácter gratuito.
• La segunda enseñanza se impartía en los institutos y obtenías el título de bachiller en artes.
• La enseñanzas facultativas se impartían en la universidad y te daban acceso al título de bachiller, de licenciado y de continuarse, de doctor.
• Las enseñanzas superiores se impartían en escuelas superiores y otorgaban el título de ingeniería, bellas artes, notariado y diplomática.
• Las enseñanzas profesionales se impartían en centros específicos y te otorgaban el título de Maestro de primera enseñanza, veterinario, profesores mercantiles y náutica.

Esta ley estuvo implantada en España durante alrededor de cien años.

2. Ley general de educación: Esta ley implantada en 1970 por el ministro de educación Español Jose Luis Villar Palasí y cuyo nombre completo era Ley General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa supuso un cambio drástico en cuanto a la educación en España, la cual impuso los 14 años como edad obligatoria de asistencia a clases.

Realizó un cambio completo de la estructura del país, de esta forma el nuevo sistema educativo se separaba en:

• EGB: Su nombre completo es Educación General Básica, equivalía a la enseñanza primaria, duraba 8 años y se dividía en dos etapas. Tras finalizarla podías acceder al mundo laboral o cursar dos salidas de estudio diferentes.
• FP: Su nombre completo es formación profesional y es la primera salida a la que optabas tras acabar EGB,
• BUP: Su nombre completo es Bachillerato Unificado Polivalente, es la segunda salida a la que optabas tras acabar EGB y tenia tres modalidades diferentes: BUP 1, BUP 2 Y BUP 3, cada una de ellas con asignaturas diferentes.

3. Leyes impuestas tras la restauración democrática: Con el fin de la dictadura y la entrada a la democracia surgieron una serie de leyes que se fueron sucediendo con el cambio de partido en el gobierno. Estas son:

• LODE: Ley Orgánica de Derecho a la Educación, surge en 1985.
• LOGSE: Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de España, surge en 1990.
• LOCE: Ley Orgánica de Calidad de la Educación, surge en 2002.
• LOE: Ley Orgánica de Educación, surge en 2006.
• LOMCE: Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, surgió en 2013.

Para concluir me gustaría señalar que en la actualidad la ley vigente es la LOMCE, que es la ley que debemos seguir los profesores en la actualidad. También es necesario mencionar que la continua sucesión que sufre el país de leyes educativas es poco beneficiosa tanto para alumnos como para profesores y que convendría establecer una ley definitiva que fuese beneficiosa para ambos.

LA FAMILIA

La familia es una célula social de gran importancia, fundamental para la vida de cualquier sociedad. Por esto tiene un papel clave en la educación y es la base de la formación y la educación de cualquier niño.
Dentro de la familia tenemos nuestro primer contacto con la sociedad de nuestro territorio y con ella construimos unos valores que, posteriormente, aplicaremos dentro de la sociedad. Por esto es deber de las familias plasmar en los niños unos valores adecuados para la sociedad, basados en el respeto, la convivencia constructiva, y la acogida de los demás.

Los padres, de este modo, son los primeros y más influyentes educadores de sus hijos, aunque no son los únicos, pero los demás educadores serán designados por ellos, en los centros educativos a los que los inscriban…
Los niños, desde pequeños, son enseñados por los padres. Por medio de la imitación desarrollan hábitos sociales.
Cabe destacar las funciones de los padres en cuanto al tipo de educación que deben recibir sus hijos

• Educación intelectual. Esta educación está centrada en la formación de contenidos científico-culturales como referencia a las experiencias de la persona en la vida, siendo su base de actividad profesional.
• Educación de la afectividad. Cuando hablamos de afectividad nos referimos a la sensibilidad, instintivo, pasional, la alegría y tristeza, el amor y el odio, exaltación y esperanza, coraje y desánimo, etc.
• Educación de expresión. Tenemos una gama diversa para poder manifestar nuestras experiencias, creaciones, sentimientos e ideas. A través de la palabra (oral o escrita), pero hay otras formas; lenguaje audiovisual (expresiones con movimientos, plástica...). También cabe destacar que una mal educación basada en la asimilación de conceptos no permite que el individuo manifieste lo que siente de varias maneras e incluso lo llega a impedir.
• Educación para la libertad. La libertad es la raíz de la personalidad del hombre. Ayudar a un educando a formar su proyecto personal de vida (donde nadie puede reemplazar sus decisiones) y estimular sus capacidades.
  Para concluir es importante decir que la familia es la base de la educación de todo hijo y que de esta dependerá su futura educación escolar y comportamiento, por esto todas las familias han de plantearse aplicar una educación correcta a sus hijos y hacerles personas que sean capaces de vivir en sociedad y respetar a los demás.

EDUCACIÓN PÚBLICA, PRIVADA Y CONCERTADA

Existen tres tipos de colegios: El público, el privado y el concertado.

-Colegio público: A estos colegios se encargan de subvencionarlos la administración central, son muy numerosos y tienen un número limitado de alumnos.

-Colegio privado Estos colegios están subvencionados por los padre de los alumnos, de aquí opuestamente salen con mejor currículo, sus plazas también son limitadas.

-Colegios concertados:Son colegios privados pero que también reciben alguna ayuda de la administración central, están centrados en una ideología.

Los objetivos de los tres tipos de colegios son más o menos los mismos: aprender a desenvolverse en la sociedad y usar las tecnologías, que aprendan divirtiéndose, que los padres colaboren y tengan buena relación con los profesores, fomentar hábitos higiénicos, lograr que los niños socialicen entre ellos y atender a las necesidades de cada niño respetando su ritmo de aprendizaje, entre otras.
Decir cual es mejor o peor conlleva aplicar valores subjetivos, cada persona tiene un  punto de vista diferente.

EL TUTOR EN EDUCACIÓN INFANTIL

El tutor es el maestro/a encargado de la docencia y la orientación de un grupo de alumnos. Dentro de cada grupo de cada nivel educativo ha de haber un profesor que cumpla con estas funciones, este profesor será designado por la dirección del centro en el cual se encuentre.

Sus funciones principales serán las de tomar parte del diseño, ejecución y desarrollo del plan tutorial y en las tareas orientadas, atender a las dificultades de aprendizaje de los alumnos, facilitar su integración en el centro, orientar a los alumnos sobre sus posibilidades educativas, informar a padres, alumnos y profesores de todo aquello que pueda ser de su interés sobre la actividad docente y atender a alumnos y padres por medio de las tutorías.


El tutor ha de tener un perfil de equilibrio y madurez, de liderazgo, ser comprensivo y exigente, respetuoso…

Las tutorías con padres han de tener unos objetivos definidos, estos son:
• Intercambio de información.
• Resolución de conflictos.
• Análisis de comportamiento.
• Conocer las opiniones de ambas partes.
El tutor ha de tener una serie de actitudes en estas tutorias:
- Antes de la entrevista:
• Informarse sobre el alumno.
• Preparar el lugar de entrevista.
- Durante la entrevista:
• Crear un buen clima.
• Extraer puntos positivos sobre el alumno y transmitirlos antes de los negativos.
• Transmitir confianza y seguridad.
• Mantener una actitud comprensiva y enfática.
• Escuchar con atención y poner interés.
- Al finalizar:
• Hacer un resumen de lo tratado.
• Realizar una evaluación para comprobar si se alcanzaron los objetivos propuestos.

A esta figura tutorial deberíamos darle la importancia que realmente se merece dentro del ámbito educativo, puesto que esta figura es de gran relevancia durante toda la etapa educativa, ya que posee diversidad de funciones, y no solamente con los alumnos. Además, cabe destacar que no sólo es un mero profesor que imparte clases, sino que es la persona encargada de orientar a los alumnos, pudiendo solucionar dificultades de aprendizaje y resolver inquietudes de éstos.

LOS DERECHOS DEL NIÑO

Los niños, al igual que los adultos, tienen una serie de derechos que los protegen y cuidan de su infancia. Con el siguiente vídeo se les puede enseñar a los niños sus derechos, ya que es un vídeo lúdico presentado por una niña que tendrá poco más o menos su edad.

En el vídeo se explican, uno a uno, en que consiste cada derecho del niño, estos derechos son:

1. Derecho a la protección.
2. Derecho a la igualdad.
3. Derecho a un nombre y una nacionalidad.
4. Derecho a tener una familia.
5. Derecho a tener una casa y una vivienda.
6. Derecho al cuidado especial.
7. Derecho a la salud.
8. Derecho a la educación.
9. Derecho a la alimentación.
10. Derecho a no trabajar.
11. Derecho a jugar.

Desde mi punto de vista este vídeo es muy bueno, explica perfectamente los derechos de los niños y cuáles son sus funciones, lo que hace que los alumnos aprendan estos derechos. Además, al ser explicado por una niña de una edad parecida y con un lenguaje similar, los alumnos prestarán mayor atención y se lo pasarán mejor.

Cabe mencionar que, desgraciadamente, en muchos lugares del mundo estos derechos no se cumplen, esto no debería ocurrir y aun menos en la época en la que vivimos. Es importante mentalizar a los alumnos de esto y poner nestro granito de arena para hacer que el mundo del mañana sea un mundo mejor en el que podamos asegurar estos derechos a todos los niños del mundo.

INTERNET Y EDUCACIÓN

En la actualidad el uso de Internet esta en pleno auge, la mejora de los ordenadores y la aparición de las tablets, pizarras electrónicas, etc, a favorecido al acercamiento de las mismas a una gran mayoría de la población.

De la misma forma el contenido que hay en Internet a mejorado tanto en calidad como en cantidad hasta convertirse en una fuente casi ilimitada de conocimiento.

Por estos motivos podemos decir que Internet es un recurso muy útil a la hora de aplicar en el colegio.Los profesores hemos de ser conscientes de ello y aprovecharlo en nuestras clases.

En este vídeo podemos ver a Isaac Asimov hablando sobre las nuevas tecnologías y su impacto en el futuro. Lo primero que hay que decir es que Asimov vivió entre 1920 y 1992, en esta época las tecnologías eran mucho más escasas y estaban mucho menos desarrolladas con lo cual, estaban prácticamente restringidas al ámbito científico, sin embargo, Isaac Asimov se aventura a hacer una visión de futuro de estas, en esta visión habla sobre su uso cotidiano, es decir, que todos vamos a ser capaces de tener tecnologías que nos puedan aportar cualquier tipo de información en casa, de esta forma el aprendizaje será más llevadero, cada uno podrá llevar su propio ritmo de aprendizaje. En el vídeo también habla sobre la supuesta deshumanización que provocan las tecnologías, a la cual contesta que es lo contrario, que con ellas se podrá aplicar un aprendizaje uno a uno, no como en la actualidad con profesores que daban clases y solo aprendían unos pocos. 

Como podemos ver, Isaac Asimov no iba muy mal encaminado, probablemente esa idea que a mucha gente le parecía disparatada, se quedara corta, pues hoy en día Internet y las tecnologías se utilizan mucho no solo para el aprendizaje doméstico en las casas, sino que también están dentro de las clases y los profesores las utilizan.